Henvendelser om samarbeid mellom skoler og høyskoler

Fakta om partnerskapet

Partnerskapsmodeller vi kan gjennomgå

Klinisk utdanningspartnerskap

For regulerte eller pasientrettede utdanningsforløp, begynn med kliniske praksispartnerskap . Skolen bør identifisere læringsnivå, nødvendige kompetanser, klinisk setting, fakultets- og veiledermodell, veilederkvalifikasjoner, evalueringsprosess, klareringsstandarder, forsikringskrav og myndigheten som er ansvarlig for å godkjenne timer.

Forespørselsfasen er ikke en godkjenning av et klinisk sted. Ingen avgangselever skal erklære at det finnes en veileder eller praksisplass før den ansvarlige skolen, stedet, veilederen og organisasjonen har fullført den aktuelle prosessen.

Ikke-klinisk praksis eller internship

Ikke-kliniske praksisplasser innen helsevesenet kan vurderes når det finnes et reelt utdanningsprosjekt, navngitt mentor, definert leveranse, tidsplan, tilbakemeldingsplan, passende datagrenser og dokumentert kompensasjon eller akademisk behandling. Eksempler kan omfatte administrasjon, helseinformasjon, oppsøkende virksomhet, kommunikasjon, utvikling, data og teknologi – men tilgjengeligheten varierer, og det er ikke lovet noen vei i denne listen.

Tjenestelæring eller frivillig partnerskap

Frivillig læring og tjenestelæring er for genuint frivillig veldedig aktivitet. Et forslag bør skille tjeneste fra ansettelse, definere samfunnets formål og grenser, ta for seg screening og veiledning, og forklare hvordan en skole forventer at timer eller refleksjon skal dokumenteres.

Fakultetsledet prosjekt

Et avgrenset prosjekt kan vurderes når skolen oppgir læringsmål og involvering av fakultetet, og alle avgangselever kan gi et relevant spørsmål, en ansvarlig mentor, sikre data eller materialer, en realistisk tidslinje og tilbakemeldinger. Prosjekter som involverer pasientinformasjon, produksjonslegitimasjon, donorjournaler, søkerjournaler eller andre sensitive systemer krever ytterligere kontroller og er kanskje ikke egnet.

Hva som skal inkluderes i den første forespørselen

Vennligst oppgi sammendragsinformasjon – ikke en studentmappe eller utfylt kontrakt:

1. Kontaktperson for institusjon, avdeling, program og koordinator.
2. Kontekst for programgodkjenning eller akkreditering, der det er relevant.
3. Sti og elevnivå.
4. Estimert antall studenter.
5. Semesterdatoer, ukeplan og nødvendige timer.
6. Læringsmål og nødvendige kompetanser.
7. Evalueringsmetode og forventninger til autoriserte underskrivere.
8. Fakultet-, instruktør- eller veiledermodell og nødvendige kvalifikasjoner.
9. Tilknytningsavtale, forsikring, yrkesskadeerstatning og forventninger til klarering.
10. Ønsket region, omgivelser, tilgjengelighetsbehov og reisebegrensninger.
11. Om ordningen foreslås som betalt, ulønnet, studiepoenggivende, frivillig, kun for observasjon eller en annen klassifisering.

Ikke last opp studentjournaler, bakgrunnsrapporter, offentlige ID-er, forsikringsbevis, fullstendige avtaler eller konfidensielle lister til det offentlige skjemaet. Hvis et forslag går videre, vil en autorisert saksbehandler ordne en passende dokumentkanal.

Hva alle eldre vurderer

Oppdrag og læring passer sammen

Opplevelsen må ha et reelt pedagogisk eller veldedig formål knyttet til eldretjenester, samfunnshelse eller ideell drift. Den må ikke opprettes utelukkende for å generere en nettside, fylle et vilkårlig antall timer eller erstatte vanlig personalearbeid.

Nåværende kapasitet

Alle foreslåtte plasseringer trenger nok tid fra veileder eller mentor, passende arbeid, trygge omgivelser og en realistisk timeplan. Interesse fra en skole skaper ikke kapasitet.

Omfang og tilsyn

Partene må identifisere hva elevene kan gjøre, hva de ikke kan gjøre, hvem som gir daglig veiledning, hvem som gir faglig tilsyn og hvem som kan evaluere eller signere timer.

Klassifisering og forsikring

Tittelen «praktikant», akademisk studiepoeng eller status som ideell organisasjon løser ikke alle spørsmål knyttet til lønn og timelønn, yrkesskadeerstatning, forsikring eller ansvar. Den faktiske avtalen må gjennomgås og dokumenteres før et tilbud gis.

Personvern og sikkerhet

All tilgang til personer, registre, fasiliteter, systemer eller eksponeringsutsatt arbeid må begrenses til den godkjente rollen og støttes av passende opplæring, sikkerhetstiltak, veiledning og responsprosedyrer.

Faser i partnerskapsgjennomgangen

1. Første henvendelse mottatt – det finnes ingen avtale eller plassering.
2. Gjennomgang av programtilpasning — formål, løype, geografi, tidspunkt og kapasitet evalueres.
3. Pedagogisk og operasjonell gjennomgang — mål, omfang, tilsyn, sted, klassifisering, personvern, sikkerhet, klareringer, forsikring og evaluering er løst.
4. Dokumentgjennomgang — kun autoriserte representanter utveksler den nødvendige avtalen og dokumentasjonen gjennom en godkjent kanal.
5. Skriftlig avgjørelse — forslaget kan bli avvist, holdt tilbake for fremtidig kapasitet, testet eller godkjent med definerte grenser.
6. Studentspesifikk matching — skjer bare hvis et programrammeverk og nåværende kapasitet finnes.

Se hvordan plasseringer og skoleavtaler fungerer for den fullstendige statusmodellen.

Foreslå et skolesamarbeid

Bruk skjemaet nedenfor for en innledende forespørsel på programnivå. Hvis du er en enkeltpersonstudent, bruk studentinteresseskjemaet slik at forespørselen din havner i riktig arbeidsflyt.

Oppgi kun planleggingsinformasjon. Ikke last opp avtaler, forsikringsdokumenter, studentjournaler, medisinsk informasjon, bakgrunnsrapporter, lisenser eller private vaktlister.

Foreslå et skolesamarbeid

Relaterte ressurser

• Opplærings- og praksisplasssenter
• Partnerskap for kliniske plasseringer
• Ikke-kliniske praksisplasser innen helsevesenet
• Frivillig og tjenestelæring
• Plasseringskrav
• Partnere

Informasjon gjennomgått: 26. august 2026 av All Seniors Foundation.